该计划要求学生在学校持续参与学校，与学校合作。阅读，批判性思维和解决问题是该计划的主要股。强调也被置于行为管理和特殊教育教学干预措施。
多种能力计划（地图）
多个能力计划（地图）是一个综合计划，导致四个方面的认证：协作教师（K-6），小学教育（K-6），幼儿期（P-3）和幼儿早期特殊教育（P-3）。该计划对25个全日制学生的队列开放，他们被选中完成了超过四个连续学期的78个学期课程序列和一个夏季期限。只有在地图课程之前的夏季期限结束时，他们可能会考虑参加参与，他们已完成教育学院的一般研究计划，不包括猫200.计算机教育应用和猫250.计算机教育速度开发，但包括Mue 107.音乐中的基本技能。
本科目录每年发布。作为制定的政策更改，计划建议表更新;因此，它们可能会通过学位提供最新的关于学位和其他要求的最新信息迈尔巴马。
一般研究：60小时
学生负责监控104 Carmichael Hall人员的核心要求。对教学领域和一般研究组件共同的课程可以应用于两者。学位需要至少120小时。参见本目录早些时候列出的教育要求学院（所需的一般研究）。
笔记：该计划中的学生必须完成4个学期的自然科学学时（共12小时）和数学额外的数学（共12小时）。数学100.中级代数和数学208.编号和操作除了其他数学数学课程之外，还可以进行。需要12小时的英语语言艺术和社会科学。Mue 107.音乐中的基本技能也需要。额外的学费成本与大于16个学分和夏季条款的入学相关联。
区域II，III和IV的课程加上v剩余的任何时间，应使用应符合教学领域或先决条件要求。edu 200.东方向教师教育是必须的。
该学生负责维持最低2.75 GPA的UA课程，累计课程，包括转让工作和地图课程。
在第一学期之后，有资格在计划中持续下列要求：
- 所有地图课程中至少是一个c-的等级。
- 展示了写作连贯，逻辑和精心编辑的散文的熟练程度。
- 在学期结束时，数学能力测试的分数为90％。
- 将评估具有W名称的两项书面作业（参见下面的列表），以便编写能力并由中期返回，以便提供有关写作能力的反馈。另一个书面作业，在第一学期完成后期，也将有一个W名称。通过级别所需的写作熟练程度地图301.专业。所有地图书面作业都需要连贯，逻辑和仔细编辑的散文。
| 秋天我 | 小时 | |
|---|---|---|
| 地图301. | 专业精神（W）* | 3. |
| 地图311. | 学习者 | 3. |
| 地图321. | Communicatn / Collaboratn（W） | 3. |
| 地图331. | 促进学习* | 3. |
| 地图341. | 现场验证/实习 | 3. |
| 全部小时数 | 15. | |
| 春天我 | 小时 | |
|---|---|---|
| 地图302. | 专业* | 3. |
| 地图312. | 学习者 | 3. |
| 地图322. | Communicatn / Collaboratn. | 3. |
| 地图332. | 促进学习 | 3. |
| 地图342. | 现场验证/实习* | 3. |
| 全部小时数 | 15. | |
| 夏天我 | 小时 | |
|---|---|---|
| 地图403. | 专业* | 2 |
| 地图413. | 学习者 | 2 |
| 地图423. | 沟通和collaboratn. | 1 |
| 地图433. | 促进学习 | 1 |
| 地图443. | 丰富工作坊实习 | 6. |
| 全部小时数 | 12. | |
| 秋天二 | 小时 | |
|---|---|---|
| 地图404. | 专业 | 3. |
| 地图414. | 学习者 | 3. |
| 地图424. | Communicatn / Collaboratn. | 3. |
| 地图434. | 促进学习 | 2 |
| 地图444. | 现场经验SPE实习生 | 6. |
| 全部小时数 | 17. | |
| 春天二 | 小时 | |
|---|---|---|
| 地图405. | 专业 | 3. |
| 地图415. | 学习者 | 3. |
| 地图425. | 通信/协作 | 3. |
| 地图435. | 促进学习 | 2 |
| 地图445. | 现场体验SPE Internsh | 6. |
| edu 400. | 实习研讨会 | 1 |
| 全部小时数 | 18. | |
| 脚注 | |
|---|---|
| * | 在他/她有无条件入场之前，候选人可能不会参加超过五个专业研究课程。必须在第4栏之前录取学生的TEP。 |