英语语言学院

概述

阿拉巴马大学英语语言学院中,UA凯普斯国际中心的一部分,提供了各种英语语言课程,旨在帮助非母语提高他们的英语水平。

ELI的学习项目包括:

  1. 强化英语课程-为寻求学位的学生、专业人士或其他需要提高英语技能的人提供的全年、多层次、密集的英语课程
  2. 途径UA-一个本科路径项目,允许学生达到UA的英语水平要求,完全录取,同时获得学术学分
  3. 国外学期在UA- 短期海外学习计划,让学生获得学分,提高英语水平,以及信贷转移到自己的大学
  4. 学术支持计划-为非英语母语的本科生和研究生提供课程支持
  5. 国际教学助理计划-这是一个为非英语为母语的学生提供支持的项目,在亚利桑那大学担任研究生助教
  6. 英语+商业项目-为想要提高英语水平和学习美国商业概念和实践的学生提供的为期四周的证书课程
  7. 定制组计划-为来自国际大学、公司或其他组织的学生团体量身定制的短期项目,如教师培训或文化旅行

有关任何一个ELI计划的更多信息,请联系阿拉巴马大学,英语语言研究所,箱子870250,托斯卡罗萨,Al 35487-0250;网 -international.ua.edu/ Eli.205 348 - 7413;传真205-348-9266;电子邮件info@eli.ua.edu

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项目

强化英语课程

ELI强化英语课程(IEP)是为那些需要学习英语作为第二语言的个人而设计的。该项目的重点是帮助学生在阿拉巴马大学的本科和研究生学习中取得学术上的成功,包括英语能力和文化意识。

从初级到高级有六个级别的学习。每个级别包括每周至少20小时的课程。每年1月、3月、5月、6月、8月和10月有6次为期6周的课程。学生可以在任何一个课程开始时开始学习英语。

希望进入阿拉巴马大学本科学位课程的ELI学生,可以通过获得要求的托福或雅思成绩,或者通过在4、5和6级完成6级课程,GPA最低为3.0,达到UA的英语能力要求。符合某些条件的有条件录取的学生在完成ELI课程学习的同时,可能有资格注册学分课程。在这种情况下,符合条件的学生可以选修的UA课程数量由ELI决定。

申请入院的学生符合学术和财务资格进入大学,但不符合英语水平要求,可以有条理地承认。这些学生将没有资格开始学术计划,并必须在Eli注册全日制或兼职学习,直到它们符合上述概述的英语水平要求。

欲了解更多信息,请访问http://international.ua.edu/eli.

途径UA

途径UA是一个本科有条件的入学计划,为学生提供:

  • 想在UA就可以拿到本科学位
  • 达到亚利桑那大学本科录取的学术资格
  • 非英语母语者是否没有达到要求的最低英语水平
  • 想在完成英语要求的同时参加学分课程

欲了解更多信息,请访问http://international.ua.edu/eli.

国外学期在UA

UA海外学期是一项为期一学期(或更长)的本科生海外学习项目,面向以下学生:

  • 是否在美国以外的大学就读
  • 想出国留学并在阿拉巴马大学获得学分
  • 非英语母语者是否希望获得学分,提高英语水平,体验在UA校园的生活和学习

欲了解更多信息,请访问http://international.ua.edu/eli.

学术支持计划

ELI学术支持项目为想要或需要额外英语教学的亚利桑那大学本科生和研究生提供机会。在研究生阶段,每年秋季和春季学期,全日制国际研究生都可以免费获得英语书面和口语支持课程。此外,ELI学习中心和UA语言资源中心也提供个性化的语言帮助。

被完全录取的非英语母语的本科生可能会被要求在UA的第一学期注册ELI的补充支持课程。在每个秋季和春季学期有两个学期的支持课程本科生学术口语(110年语言学校)本科学术写作(111年语言学校).这两门课程在UA都有3小时的本科学分。被要求注册其中一门或两门课程的学生可以同时选修这些课程和相应的其他本科课程。ELI的学生途径UA计划还在最终学期举办这些课程。

欲了解更多信息,请访问http://international.ua.edu/eli.

国际教学助理计划

国际教学助理计划(ITAP)为具有研究生教学助理的国际学生提供培训和评估。参与ITAP计划对于所有非母语英语的GTA和研究生助理在大学方面都是强制性的。

欲了解更多信息,请访问http://international.ua.edu/eli.

英语+商业项目

英语+商务课程是一个为期四周的证书课程,为学生谁想提高他们的英语和学习在美国的商业概念和实践。该项目每年提供两次,分别在秋季学期和春季学期开始。为了充分受益于本课程,我们强烈建议学员具有中级或高级的英语水平。

欲了解更多信息,请访问http://international.ua.edu/eli.

定制组计划

ELI特殊计划包括各种计划,专为参与者组成的共同目标和担心,渴望高度专业化的密集课程。这些方案通常是为国际英语教师设计的,国际大学批准给予信贷课程的学生,国际研究生准备在整个美国进入大学,以及希望以英语的整体效能提高整体效力的商业专业人员或专注于具体书面沟通等技能。

希望参加这样的节目的组织应明确规定其集团的目标,记住,计划招生通常需要最少10人参加。对于上述方案的财政资助可能来自教育,使馆,企业,私人慈善组织,美国或其他政府赞助机构或个人的参与者本身的部委。程序可以在一年中的任何时候都可以提供,并从两个到六个星期的长度通常范围。

欲了解更多信息,请访问http://international.ua.edu/eli.

联系Eli.

要获取有关上述任何ELI计划的更多信息,请联系阿拉巴马大学英语语言研究所,访问ELI网站(eli.ua.edu)或与ELI联系,电话:870250,Tuscaloosa, AL 35487-0250;电话205-348-7413;传真205-348-9266;或电子邮件info@eli.ua.edu

IEP政策

强化英语课程(IEP)测试和学术政策

1.位置测试

在每届会议的第1天给予新生的位置考试;迟到的学生在他们到达时第2天或更高的测试。替换考试是在课程的第一天结束时提供的,可供相信他们可能被放置的新学生使用。

2.课程政策声明

在第一天或第二节课上,学生将从他们的老师那里收到一份书面的课程政策声明,列出学习成果、课程要求和评分程序。

3.教科书

教师将在每堂课的第一天通知学生所需要的教科书,学生必须在第三天上课前携带自己的教科书。第三天上课前未携带课本者,将被计算缺席。

4.进展正常

预计学生将在每届会议上的课程中“正常/满意的进展”。这意味着从1级开始的学生应该能够在一年内完成整个计划(1-6级)(6个会议)。

虽然正常/令人满意的进步通常被定义为每节课都以C-或更高的成绩通过,但ELI认识到,每个学生的进步速度可能不同,有些学生可能需要更多的时间来完成课程。例如,一些学生会发现他们需要上两次课才能通过考试。

5.强大的努力

希望学生在每节课上都表现出强烈的努力和最好的表现。

6.缺乏进展

在期中考试中成绩不及格(C-或更高)的学生必须与他们的老师会面,讨论他们缺乏进步的问题。

当学生不赚路过的最终成绩,因此必须重复一个或多个类,他们的老师提供ELI办公室对这些学生一个“进步的缺乏”的报告,表示他们为什么不把类。

由于不定期上课或没有完成课堂作业,或为了延长在ELI的学习时间而打算不及格而获得不及格成绩的学生,可能会被留校察看或从ELI开除。那些没有通过考试或取得很好的进步,但确实很努力的学生,有时会被分配“定向辅导”。被指定为目标辅导的学生在接下来的课程中定期与导师见面进行指导辅导。

7.学术预测

学生可他们最近的会议期间被放置在留校察看在IEP会议,如果一开始,他们(一)中的所有类的F获得的成绩在他们入学,或(b)被要求重复一个类超过一次。

为了帮助学生在学术试验中取得成功,Eli可以在Eli学习中心提供特殊的辅导作业。学术缓刑学生预计将利用这些作业并努力通过课程。

当时不需要第二次重复任何课程时,学生通常会从学术试验中删除(即,他们不需要第三次乘坐课程)。

8.学术解雇

学生们may receive Academic Dismissal from the ELI if they (a) are on Academic Probation, and (b) do not pass a class after repeating it for the second time (i.e., taking it three times), or (c) earn grades of F in all three classes for the second consecutive session.

重要提示:被解雇。一个学生的签证状况产生负面影响。

9.重复的类

a)最初获得a或B的学生不能重修该课程,而最初获得D或F的学生必须重修该课程。

b)最初获得最终成绩C的学生可以申请重修一次课程。这项要求必须在同一届会议结束时指定的截止日期之前提出。自愿重修课程的学生,无论成绩如何,不得再重修课程。

获得ELI完成证明的学生,但希望在6级重复符合条件的课程必须在下一次ELI会议期间这样做。

由于学生签证的规定,在某些情况下可能无法为学生重复一类,他们已经与该ELI办公室C.请检查合格。

c)持续的学生可能不会重复较低级别的课程。例如,一旦学生已经通过结构4并且采取结构5,它们可能不会重接结构4。

10.期末考试

除了罕见的情况外,学生不能早日或晚期参加他们的最终考试;最终考试只能按照IEP会话日历计划的指定的最终考试日进行。在指定的最终考试日内有令人沮丧的理由的学生可以要求Eli办公室的许可延迟参加最终考试。(延迟期末考试只能在学生下届招生会议的第一天管理的安置考试期间采取。)

要申请在指定的期末考试日期缺席和推迟参加期末考试(即在下一节的第一天)的许可,学生必须完成并提交一份名为“要求推迟参加期末考试”的表格,该表格可以在ELI网站上获得。在收到学生的申请后,ELI行政部门将决定是否批准该申请,并将书面通知学生。

11.“不完整”的成绩

获得ELI行政部门许可的学生在每门课上延迟参加期末考试将获得“不完整”的临时评分。这些学生必须在下一节课的第一天参加他们错过的期末考试,也就是在ELI分班考试的第一天,通常是上午8:30。对学生的期末考试成绩进行记分,以期末成绩计算代替之前暂记分“不全”。(被允许延迟参加期末考试的学生,如果没有在指定的时间和日期参加期末考试,每次考试将获得0分,并将相应计算其期末成绩。)

12.学术不端行为

学生应该诚实,在所有与他们的学业和成绩有关的事情上都要自己做。这意味着学生不能在考试中作弊或抄袭他人的想法或句子。对于学术不端行为的态度和政策因文化而异,学生了解美国对学术不端行为的态度和后果是很重要的。高等教育学院的学术不端行为最初由学生的导师处理,并由高等教育学院行政部门根据需要提供协助。