现代语言与古典系的使命是为学生提供21世纪全球社会所必需的语言能力和跨文化能力。本系旨在向学生灌输关于其他文化和自身文化的见多识广和批判性的观点。该部门致力于通过现有的最佳设施和技术提供这种培训,并依靠具有国际经验和专门知识的教师和学者的工作人员。
教师
椅子
- 托曼,谢丽尔
研究生课程总监
- CIPRIA,艾丽西亚
教授
- Corbalan,安娜
- 福克斯,托马斯。
- 夏天,柯克
- 托曼,谢丽尔
副教授
- CIPRIA,艾丽西亚
- Drewelow,伊莎贝尔
- Drozd Andrew M。
- Edmunds,Bruce T.
- Janiga-Perkins,康斯坦斯
- Koronkiewicz,布莱恩
- 拉扎达 - 哥特者,rasma
- Lightfoot,道格拉斯
- Mayer,卡门
- 穆迪,莎拉
- O’rourke,艾琳
- 罗宾,让·吕克·
- Rodeno,伊格纳西奥·F。
- Romanelli,克劳迪娅
- Shannon-Henderson,凯利
- Tsakiropoulou-Summers,塔蒂阿娜
- 彩票,比尔
助理教授
- Elnaili,Safa.
- Feminella,马修
- 高堡,杰西卡
- 格兰哈,Xabier
- 麦凯,弥迦书
- Montalbano,亚历山德拉
- 范围,里贾纳
- Stamm,吉娜
课程
经典课程
这门课程将带学生在夏季I去希腊三个星期,学习该国最重要的14个博物馆。课程将在考古遗址及其附属博物馆举行。学生们将参加从史前到现代的希腊文化、历史和艺术的讲座,然后参观考古遗址和相应的博物馆。讲座将结合现场和博物馆展览的背景,因为博物馆的目的不仅是保存物质文化,而且是以一种增强内容并使现有文化栩栩如生的方式来展示它。每一次访问期间,因此,学生将调查网站和博物馆和评估如何向公众提供信息,他们如何使用互动活动来刺激游客,博物馆和站点的哪些方面,成功地展示他们的话题有趣和创新方式或失败。学生们还将考虑在预算缩减的情况下,传统和完善的博物馆如何努力重塑自己。这种努力在希腊博物馆中表现得最为明显,它们以最低的成本重新组织了展品,试图在这个习惯了强烈刺激和娱乐的世界中保持相关性。
法国课程
介绍法语语法和词汇,重点是培养基本的阅读和翻译技能。
继续学习语法和词汇,重点是进一步发展阅读和翻译技能。
基本的研究工具和技术。
所选教学技术的分析与各种实际应用。
本课程的目的是向学生介绍外语学习和第二语言习得的研究过程,特别是与法语教学有关的研究过程。重点是帮助学生理解第二语言习得研究的方法,包括定量和定性的方法和技术。学生将学习如何向机构审查委员会提交建议的研究项目以获得批准。学生将学习符合一般组织的研究报告,将进行认知和社会文化方法的语言学习,并将对《现代语言杂志》、《应用语言学》、《语言学习》、《外语编年史》等期刊上发表的有关外语学习和语言使用的定量和定性研究报告进行批判性评价。学生将根据与法语教学相关的研究问题的发展,设计自己的研究程序。学生将学习使用数据收集工具,探索理论方向,并制定详细的数据分析计划。
主题不同。分析主要问题、理论、研究成果及其对教学的启示。例如:第二语言阅读,课堂语言习得。可能重复的信用。
介绍语音理论和纠正语音,旨在掌握法语发音。法语发音的清晰度,法语的音标,以及法语发音与其标准正字法之间的对应关系的教学。经常练习练习。
非洲经验的突出主题,通过Francophone作者和Magreb,Sub-Saharan Africa和移民的电影学家的眼睛看到;方言和社会语言的考虑因素。
法国艺术遗产与社会与政治机构的发展研究。可能重复的信用。
文化,语言,形象和叙述,如法国BandeDessinée在法国BandeDessinée中代表。在欧洲和超越的法语空间中被认可和发展成为一份艺术形式,图形小说和漫画融合了广泛的主题,导致了复杂的陈述,这两种事实和虚构。介质的媒体的开发和方法,尤其是在法国和比利时,以及在创建漫画中使用的多模式系统的符号学。
17世纪法国文学。
17世纪的诗文作品包括但不限于前古典主义诗人(如圣阿芒和德维奥)和戏剧作品(如高乃依的戏剧,Molière和拉辛)。
诗歌,戏剧和散文的阅读可以是特定类型的,也可以是组合类型的,一般集中在20世纪上半叶或下半叶,以便考虑文学思想的运动。可能重复的信用。
该期间的主要小说家及其作品。阅读和讨论完整文本;讲座和报告。
20和21世纪法国诗歌、戏剧、散文和思想史的主要趋势。研讨会包括讲座和报告。
魁北克和法国加拿大的历史,文化与文学研究,重点是现代时期。
语言学理论,用于分析和描述法语的音位、形态、句法和词汇系统。当代法语的变化趋势。方言的地区。
结合相关的理论方法,研究翻译问题和解决这些问题的翻译策略。
深入研究法国或法语文学,语言学,文明或组合。注重研究和分析能力。可能重复的信用。
与法国或法语国家的文学、语言学、文明或两者的结合有关的专题。注重研究和分析能力。可能重复的信用。
定向读数/定向研究。
没有可用的描述.
没有可用的描述.
视情况需要,可采取研究生研讨会或个人研究的形式。当主题不同时,可以重复以获得学分。
没有可用的描述.
德国课程
GN 551,GN 552,GN 571, 和GN 576当内容有很大变化时,可重复注明出处。阶段性课程(GN 515,GN 520,GN 525, 或者GN 540)
在不同的学期可能会有不同的重点;在这种情况下,学生可以第二次学习这门课程,但这门课程的学分只能申请一次,以满足获得学位所需的最低学时。
介绍德语语法和词汇,重点是培养基本的阅读和翻译技能。
继续学习语法和词汇,重点是进一步发展阅读和翻译技能。
与印欧语和其他日耳曼方言的关系;从早期到现在的语言发展。
外语教学基本概念与实际应用分析。
中期高德时期语言与文学介绍。
高级介绍各个层次的历史语言变化。用于举例的各种语言。
文艺复兴时期(包括宗教改革和人文主义文学)和巴洛克时期(17世纪)的作品。
包括德国的启蒙,Sturm und drang,魏玛古典主义和浪漫运动。
课程内容包括二战后的德国文学、电影和文化。它专注于1990年柏林墙倒塌和德国统一后的当代德国文学。
特殊问题/定向读数。
学生在与讲师讨论时所选择的专题。
学生通常会提交报告,并写至少一篇研究论文。
学生通常会提交报告,并写至少一篇研究论文。
没有可用的描述.
拉丁语课程
没有可用的描述.
浪漫的语言课程
本课程的目的是向学生介绍外语学习和二语习得的研究过程。重点是帮助学生理解第二语言习得研究的方法,包括定量和定性的方法和技术。学生将学习如何向机构审查委员会提交建议的研究项目以获得批准。学生将学习符合一般组织的研究报告,将进行认知和社会文化方法的语言学习,并将对《现代语言杂志》、《应用语言学》、《语言学习》、《外语编年史》等期刊上发表的有关外语学习和语言使用的定量和定性研究报告进行批判性评价。学生将根据自己研究问题的发展设计自己的研究程序。学生将学习使用数据收集工具,探索理论方向,并制定详细的数据分析计划。当课程不同时,该课程是否可重复获得学分。
高级介绍不同层次的历史语言变化。用于举例的各种语族。
本课程向学生介绍定量语言学研究中常用的统计方法,并举例说明各种语言和方言。在这样做的过程中,他们将了解所涉及的计算类型,以及熟悉目前在统计分析中使用的一些软件。学生也将获得如何解释与数据集相关的统计结果的经验。本课程的目标是使学生熟悉基本的统计方法,以理解语言学已发表的研究成果,与统计顾问讨论研究设计,并针对任何语言或方言进行自己的实地研究项目。根据常用的数据收集技术。当课程不同时,该课程是否可重复获得学分。
文学理论的研究和批评应用。
主题可以是文学、语言学、文明或两者的结合。主题可以只属于一种或多种罗曼语,也可以属于包括一种或多种罗曼语的一系列语言。可能重复的信用。
主题可以是文学、语言学、文明或两者的结合。主题可以只属于一种或多种罗曼语,也可以属于包括一种或多种罗曼语的一系列语言。可能重复的信用。
从广义上讲,语用学是研究语言在语境中的使用,包括对话者、交际情景的时间、地点和话题,以及根据上述参数共同遵守的适当行为规则。在这个研究生阶段的语用学介绍中,一些典型的主题探讨了在社会上和上下文合适的方式与他人相关的主要理论,礼貌,相关性,合作和轮流交谈,以及跨文化和社会文化差异。
世界上大多数人说不止一种语言。这门语言学课程探讨双语的神话和现实。研究领域包括如何定义术语,双语母语习得,以及其他关于讲一种以上语言的个体的认知和/或心理语言学方面。本课程也涉及到进行双语研究的最佳方法。
Non-thesis研究。
论文的研究。
主题可以是跨学科的,也可以是特定于语言的。主题可以包括文学、语言学、文化或两者的结合。有时还会开设意大利语或意大利研究的专题课程。可能重复的信用。
论文的研究。
西班牙语课程
深入分析外语学习和教学中的基本概念。主题包括语法和词汇习得、课堂话语、阅读和听力理解、写作和语言测试原则。
介绍西班牙语的语法和词汇,重点是培养基本的阅读和翻译技能。
深入研究来自殖民时期的文本,重点是殖民主义和写作在殖民化和非殖民化中的作用。读数可能有所不同。当内容大幅不同时,可以重复信用。
深入研究该时期的主要文学作品,重点是浪漫主义,社会浪漫主义和浪漫现实主义。读数可能有所不同。可能重复的信用。
对代表这一时期文学运动的完整文本的阅读与讨论;讲座和报告。
本课程向学生介绍定量语言学研究中常用的统计方法,包括西班牙语语言学。在这样做的过程中,他们将了解所涉及的计算类型,以及熟悉目前在统计分析中使用的一些软件。学生也将获得如何解释与数据集相关的统计结果的经验。本课程的目标是使学生熟悉基本的统计方法,以了解语言学上已发表的研究成果,与统计顾问讨论研究设计,并根据常用的数据收集技巧进行以西班牙语语言学为重点的实地研究项目。当课程不同时,该课程是否可重复获得学分。
阅读和讨论代表这一时期文学运动的文本。讲座、讨论和报告。可能重复的信用。
西班牙女作家、艺术家和电影人创作的短篇小说、小说、戏剧、电影和诗歌的选集。可重复信贷时,主题不同。
深入研究西班牙的历史、记忆、小说与身份的关系。本次研讨会将探讨文学和电影中描述的西班牙内战和独裁统治的重建。
主题包括:国家认同、移民、社会变迁、经济危机和家庭动态。当主题不同时,可以重复以获得学分。
本课程通过分析社会性别在文化理解和表现方面的重要趋势,为研究西班牙语作品提供了一种批判性的方法。当主题不同时,可重复赊帐。
本课程为拉丁美洲短篇小说流派的广泛代表性文本提供了一种批判性的方法。它试图提供一个理论模型,在民族国家形成的背景下理解体裁的核心方面,因为文学、文学流派和运动(浪漫主义、现实主义和自然主义)成为社会变革的代理人。当主题不同时,可重复赊帐。
运用语言学理论分析西班牙语。主题包括音位学、形态学、句法、语义学以及语言的变化和变异。
学生们将考试与西班牙语语言学有关的各种题目。具体的主题可能主要是理论的,应用的或描述性的性质,或两者的结合,并可能是狭义关注或可能与广泛的方言有关。每周的课堂讨论基于阅读资料和其他指定的活动,为学生的期末专题做准备。期末专题通常是口头和书面的,涉及到在研讨会中获得的各种理论、批判和方法论方法的应用。
学生将学习与西班牙语语言学相关的各种主题,包括理论或应用。每周的课堂讨论基于阅读资料和其他指定的活动,为学生的期末专题做准备。期末专题通常是口头和书面的,涉及到在研讨会中获得的各种理论、批判和方法论方法的应用。
分析主要问题,理论,研究调查结果及其对教学的影响。示例:第二语言阅读,课堂语言采集,输入/输出,收购语用。可能重复的信用。
详细检查西班牙语音学,包括辨证变异。
本课程考察西班牙语从拉丁语到现代西班牙语的演变过程。包括语音变化、构词法、句法和词汇,以及其他语言的影响在内的内部和外部因素都将被讨论。通过这样做,学生将能够观察到早期西班牙语形式的变化是如何导致现代西班牙语中不同方言的产生的。学生也将有机会分析中世纪和古典西班牙文本,以追踪西班牙语的发展沿着不同的语言分析水平。正字法在不同发展阶段的作用也将被讨论。教西班牙语。
语用学正是在语境中使用语言的研究,包括沟通情况的对话者,时间,地点和主题,并根据上述参数以适当的方式进行共享社区规则。在此介绍语中,一些典型的主题探讨了各种典型的主题,以社会和背景适当的方式,礼貌,相关性,合作以及在谈话中转变以及跨文化和社会文化变异的主题。
与西班牙语、文学、文化或语言学的任何领域有关的不同主题的特殊主题课程/由于主题不同,可重复获得学分。
塞万提斯的作品。
阅读和讨论这一时期的精选作品。
阅读和讨论这一时期的精选作品。
没有可用的描述.
没有可用的描述.
视情况需要,可采取研究生研讨会或个人研究的形式。
西班牙和美国文学研讨会。
没有可用的描述.